刻板印象在我們生活中造成的影響

 舒伯特教授說(shuō)：“研究中使用的日本音樂(lè)與柔和的情緒有關(guān)，即使信息并不溫和。” “在較早的研究中，人們注意到關(guān)于嘻哈音樂(lè)或重金屬音樂(lè)的刻板印象相同，這些流派與憤怒，恐懼和厭惡有關(guān)。與被標(biāo)記為'流行音樂(lè)的相同歌詞相比，它們被認(rèn)為具有負(fù)價(jià)值。 ” 通過(guò)利用對(duì)特定音樂(lè)流派的偏見或刻板印象，有些人似乎已經(jīng)對(duì)他們的情感反應(yīng)甚至不聽音樂(lè)就已定下來(lái)。”

音樂(lè)會(huì)激發(fā)強(qiáng)烈的情感反應(yīng)。但事實(shí)證明，控制聲音和聲音的不僅是聲音，甚至是歌詞。音樂(lè)研究人員，新南威爾士大學(xué)藝術(shù)與社會(huì)科學(xué)學(xué)院的Emery Schubert教授和弗林德斯大學(xué)的Marco Susino博士發(fā)現(xiàn)，我們?cè)谇楦猩匣貞?yīng)音樂(lè)時(shí)會(huì)呼吁刻板印象和過(guò)去的經(jīng)歷。

發(fā)表在《PLOS ONE》上的“沒(méi)有音樂(lè)時(shí)的音樂(lè)情感：通過(guò)音樂(lè)外線索對(duì)音樂(lè)中的情感交流進(jìn)行跨文化研究”發(fā)現(xiàn)，人們對(duì)音樂(lè)的情感反應(yīng)和感覺(jué)取決于音樂(lè)類型的標(biāo)簽，而不是標(biāo)簽音樂(lè)本身的內(nèi)容。他們的研究是第-一個(gè)系統(tǒng)地展示人們對(duì)音樂(lè)的情感反應(yīng)而無(wú)需演奏任何音樂(lè)的研究之一。

首-席研究員Susino博士說(shuō)：“有些人似乎已經(jīng)對(duì)某些音樂(lè)流派產(chǎn)生了偏見或刻板印象，甚至沒(méi)有聽過(guò)音樂(lè)就已經(jīng)對(duì)他們的情緒反應(yīng)感到滿足，”

在他們的研究中，研究人員使用了原始的歌詞摘錄，但根據(jù)截然不同的流派標(biāo)記了它們。該類型的標(biāo)簽?zāi)軌蛴绊懬榫w反應(yīng)，音樂(lè)可以溝通的，獨(dú)立的歌詞的情緒。

舒伯特教授說(shuō)：“通過(guò)這項(xiàng)研究，我們現(xiàn)在可以預(yù)測(cè)某人會(huì)對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生情感上的反應(yīng)，這不僅是因?yàn)橐魳?lè)的特點(diǎn)，還因?yàn)樗麄儗?duì)音樂(lè)可能持有的文化刻板印象。”

例如，不需要播放任何音樂(lè)，標(biāo)有“重金屬”的歌詞所產(chǎn)生的情感反應(yīng)與聽眾將同一首歌詞描述為“ Japan Gagaku”時(shí)*不同。

舒伯特教授說(shuō)，這項(xiàng)研究的結(jié)果表明音樂(lè)在打破文化刻板印象方面可能具有多么重要。

他說(shuō)：“挑戰(zhàn)刻板印象的方式就是融入那種文化。”

“如果我們要以個(gè)人和集體的身份變得更好，我們需要挑戰(zhàn)我們所做的一些假設(shè)。在這方面，我認(rèn)為音樂(lè)可以用來(lái)幫助打破不同文化和刻板印象之間存在的一些障礙。 。”

Susino博士說(shuō)，他們將這些結(jié)果解釋為由音樂(lè)外暗示引起的情感刻板印象。

“這意味著我們的情感反應(yīng)部分基于對(duì)音樂(lè)期望的感覺(jué)的先入為主的思想，無(wú)論音樂(lè)實(shí)際表達(dá)什么。

“這表明音樂(lè)讓我們感覺(jué)到的可能并不全都與音樂(lè)本身有關(guān)，而與我們認(rèn)為應(yīng)該傳達(dá)的東西有關(guān)。”

Susino博士說(shuō)，這項(xiàng)研究的結(jié)果表明，了解音樂(lè)交流情感的能力以及引起情感反應(yīng)的復(fù)雜程度。

他說(shuō)：“直到現(xiàn)在，我們還相信音樂(lè)本身會(huì)引發(fā)音樂(lè)情感。” “這些發(fā)現(xiàn)暗示了其他情況。”